Rasgos y taxonomías
Que es un rasgo
Las personas se forman con facilidad impresiones de otros que pueden describirse usando unos cuantos rasgos de la personalidad (amigable, generosa, serena, etc.).
Rasgos Psicológicos
Con características que describen formas en que las personas son únicas o diferentes o parecidas entre sí.
Los rasgos psicológicos incluyen toda clase de aspectos de las personas que son significativos desde el punto de vista psicológico y son aspectos estables y consistentes de la personalidad
Formulaciones básicas
Con características que describen formas en que las personas son únicas o diferentes o parecidas entre sí.
Los rasgos psicológicos incluyen toda clase de aspectos de las personas que son significativos desde el punto de vista psicológico y son aspectos estables y consistentes de la personalidad
Formulación de los rasgos por la frecuencia de los actos
Programa de investigación de la frecuencia de los actos:
Nominación del acto
Juicio de que tan prototípica es la acción
Registro de la ejecución del acto (ejecución real en la vida diaria)
Identificación de los rasgos más importantes
Enfoques fundamentales:
Enfoque léxico
Enfoque estadístico
Enfoque teórico
Enfoque léxico
Según este enfoque los rasgos enlistados y definidos en el diccionario forman la base de la forma natural de describir las diferencias entre personas.
Ej.: dominante, colérico
Enfoque estadístico
Este enfoque usa el análisis factorial, o procedimientos estadísticos similares, para identificar los rasgos de personalidad que se consideran importantes.
Ej. Gracioso.
Factor 1. Extraversión ….. 0.66
Factor 2. Ambición……… 0.19
Enfoque teórico
Con este enfoque los investigadores dependen de teorías para identificar rasgos importantes.
Ej. Enfoque freudiano, “personalidad oral”
Taxonomía de la personalidad
Es el nombre técnico que se le da a una categoría de clasificación, la identificación y denominación de grupos dentro de un campo temático en particular.
Principales taxonomías
Modelo jerárquico de la personalidad de Eysenck.
Taxonomía de Catell: Sistema de 16 factores de la personalidad
Taxonomía circumpleja de la personalidad de Wiggins.
Modelo de los cinco factores
Modelo jerárquico de la personalidad de Eysenck
Eysenck, elaboró el modelo de la personalidad basado e rasgos que creía que eran básicamente heredados y tenían un fundamento psicofisiológico probable
Rasgos de Eysenck (PEN)
Psicoticismo (P)
Extroversión – Introversión (E)
Neurotisismo – Estabilidad emocional (N)
Estructura jerárquica del psicoticismo (P)
Agresivo
Frío
Egocéntrico
Impersonal
Impulsivo
Antisocial
Apático
Creativo
Testarudo
Estructura jerárquica Extroversión – Introversión (E)
Sociable
Animado
Activo-enérgico
Busca sensaciones
Despreocupado
Dominante
Arrebatado
Aventurado
Estructura jerárquica del Neurotisismo – estabilidad emocional
Ansioso
Deprimido
Sentimientos de culpa
Autoestima baja
Tenso
irracional
Tímido
Mal humorado
Emotivo
Taxonomía de Cattell. Sistema de 16 factores de la personalidad
Factor A. Afecto interpersonal
Factor B. Inteligencia
Factor C. Estabilidad emocional
Factor E. Dominación
Factor F. Impulsividad
Factor G. Conformismo
Factor H. Audacia
Factor I. Sensibilidad
Factor L. Suspicacia
Factor M. Imaginación
Factor N. Sagacidad.
Factor O. Inseguridad
Factor Q1. Radicalismo
Factor Q2. Autosuficiencia
Factor Q3. Autodisciplina.
Factor Q4. Tensión
Taxonomía circumpleja de la personalidad
Jerry Wiggins
Idea sobre círculos y esferas de la personalidad.
Rasgos Interpersonales
Están relacionados con lo que hacen las personas entre sí.
Principales rasgos:
Rasgos de temperamento
Rasgos de carácter
Rasgos matriciales
Rasgos de actitud
Rasgos mentales
Rasgos físicos
Tipos de relaciones específicas
Adyacencia
Bipolaridad
Ortogonalidad
Adyacencia
Indica lo cerca que están entre sí los rasgos de la circunferencia del circumplejo.
Aquellas variables que son adyacentes o están próximas entre sí dentro del modelo se correlacionan positivamente
Bipolaridad
Los rasgos que son bipolares se localizan en los lados opuestos del circulo y se correlacionan en forma negativa entre sí
Ortogonalidad
Especifica que los rasgos que son perpendiculares entre sí en el modelo (a 90° de separación o en ángulo recto entre sí) no se relacionan entre sí
Modelo de los cinco factores
Arrebato o extroversión
Afabilidad
Escrupulosidad
Estabilidad emocional
Cultura
Arrebato
Locuaz – callado
Sociable – solitario
Aventurado – precavido
Abierto - reservado
Afabilidad
Bondadoso – irritable
Cooperativo – negativo
Pacifico/gentil – testarudo
No celoso – celoso
Escrupulosidad
Responsable – poco de fiar
Escrupuloso – sin escrúpulos
Perseverante – inconstante
Quisquilloso/ordenado - descuidado
Estabilidad emocional
Callado ansioso
Sosegado – excitable
No hipocondríaco – hipocondríaco
Sereno – nervioso/tenso
Cultura
Intelectual – irreflexivo/limitado
Artístico – no artístico
Imaginativo – sensible/directo
Refinado/fino – tosco
lunes, 28 de julio de 2008
viernes, 25 de julio de 2008
Investigación Experimental en Psicología
Investigación Experimental en Psicología
Investigación
Es un proceso que mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento
Investigación experimental
Buscar establecer las relaciones de causa – efecto, basándose en evidencia empírica y el control riguroso.
Características
Manipula la variable independiente.
Usa grupo experimental y de control.
Usa procedimientos al azar para la selección y asignación de sujetos y tratamientos
Es de naturaleza artificial y restrictiva.
Fases generales de método experimental.
Formular un problema soluble, al que se pueda dar respuesta con las herramientas disponibles.
Plantea hipótesis como resolución tentativa al problema.
Define las variables objeto de estudio
Establece los controles para las variables extrañas.
Selecciona los participantes y los asigna al azar, a los grupos y a las condiciones.
Pone a prueba las hipótesis recabando datos y organizándolos con métodos estadísticos para determinar si se apoya o se rechaza
Analiza y explica los resultados
Resumen del método experimental
Problema – objetivos
Hipótesis - Variables
Sujetos – instrumentos – procedimientos
Análisis de resultados.
Desarrollo de contenidos
Problema. Cuestionamiento de la relación entre dos o más variables.
Objetivo. Señala el punto al que se quiere llegar.
Hipótesis. Enuncia la tentativa de solución al problema.
Variable independiente: Variable sobre la que se hipotetiza, que influirá sobre la variable dependiente. Es manipulada por el experimentador. Es causa de un fenómeno.
Manipulación de la variable independiente. Acción por la que el investigador crea las condiciones para que se produzcan determinados niveles de la variable independiente, que serán aplicados a los sujetos antes de medir la variable dependiente.
Influencia del experimentador. Efecto que hace variar la variable dependiente y que se atribuye a la presencia de la persona que da las instrucciones y recoge los datos
Variable dependiente. Es el resultado, el efecto de la acción de la variable independiente.
Definición operativa de las variables. Forma empleada para definir una variable que permite que sea observado y medido.
Variable interviniente. Es una variable no controlada que influye sobre la variable dependiente y que tiene la propiedad de variar simultáneamente los niveles de la variable independiente.
Diseño. Es el plan para realizar la investigación
Sujetos. Individuos humanos o no, que participan en la investigación.
Instrumentos. Dispositivos que se utilizan en el proceso.
Procedimiento. Descripción de cómo se preparo y realizo la tarea experimental.
Tarea experimental. Acción o acciones ejecutadas por los sujetos, bajo el efecto de la variable independiente.
Resultados. Conjunto de datos, producto de las mediciones de la variable independiente.
Análisis de resultados. Forma de cómo se dispondrá, tabulara y procesará la información.
jueves, 17 de julio de 2008
Definición de Personalidad
Personalidad
Conjunto de rasgos psicológicos y mecánicos dentro del individuo que son organizados y relativamente estables, y que influyen en sus interacciones, y adaptaciones al ambiente intrapsíquico, físico y social.
Rasgos psicológicos
Son características que describen formas en que las personas difieren entre sí.
Ej. Tímido, extrovertido, etc.
Mecanismo psicológico
Son como los rasgos, excepto que el término se refiere mas a los procesos de la personalidad.
Los mecanismos implican una actividad de procesamiento de la información.
Identificamos: entrada, decisión, salida.
Dentro del Individuo
Significa que la personalidad es algo que una persona lleva con ella todo el tiempo y de una situación a la siguiente.
Sentimos que somos la misma persona a través del tiempo.
Organizado y estable
Organizado: significa que los rasgos y mecanismos psicológicos para una persona dada no son tan solo una colección aleatoria de elementos. La personalidad es coherente porque los mecanismos y rasgos están vinculados entre sí de un modo organizado.
Estable: Significa que los rasgos psicológicos por lo general son consistentes a lo largo del tiempo, en particular en la adultez, y entre situaciones.
Influencia
Significa que podemos ver los rasgos y mecanismos de la personalidad como fuerzas que influyen en la vida de las personas
Esta influencia es el nivel de pensamiento, actuación y sentimientos.
Interacción persona-ambiente
Las interacciones de una persona con las situaciones incluyen percepciones, selecciones, evocaciones y manipulaciones.
Percepciones: Se refiere a como vemos o interpretamos un ambiente.
Selección: Describe la manera en que elegimos situaciones, como amigos, pasatiempos, clases universitarias, carrera.
Evocaciones: Se refiere a las reacciones que producimos en otros, con frecuencia de manera involuntaria.
Manipulaciones: Se refiere a formas en las que intentamos influir en otros
Adaptación
Soluciones heredadas para los problemas de supervivencia y reproducción planteados por las fuerzas hostiles de la naturaleza.
Las adaptaciones son el producto principal del proceso selectivo.
Una adaptación es una estructura que se desarrolla en forma confiable en el organismo.
Ambiente:
Los ambientes pueden ser físico, social, intrapsíquico.
Cualquier aspecto del ambiente es importante en cualquier momento en el tiempo con frecuencia determinado por la personalidad del sujeto en ese ambiente.
Niveles de análisis de la personalidad
Naturaleza humana
Diferencias individuales y de grupo
Unicidad individual
Nomotético
Ideográfico.
Naturaleza humana
Se define como los rasgos y mecanismos de la personalidad que son típicos de nuestra especie y que poseemos todos.
Diferencias individuales
Cada individuo tiene cualidades personales y únicas que lo hacen distinto de otros.
El estudio de todas las formas en las que los individuos pueden diferir de los demás, el numero, el origen y significado de tales diferencias, es el estudio de las diferencias individuales.
Diferencias de grupo
Las personas en un grupo pueden tener ciertas características comunes que las hacen diferentes de otros grupos, entre ellas se pueden citar: cultura, sexo, grupos de edad, ideología, antecedentes socioeconómicos.
Unicidad individual
No hay dos individuos, ni siquiera gemelos idénticos criados por los mismos padres en el mismo hogar y en la misma cultura, que tengan exactamente las mismas personalidades.
Los individuos deben ser estudiados, desde el punto de vista Nomotético e Ideográfico.
Nomotético
Implica por lo general comparaciones estadísticas de individuos o grupos, por lo que requiere muestras de sujetos en las cuales llevar a cabo la investigación
Ideográfico
Por lo regular se centra en un solo sujeto, tratando de observar principios generales que se manifiestan en una sola vida a lo largo del tiempo.
Dominios de conocimiento de la naturaleza humana
Dominio disposicional
Dominio biológico
Dominio intrapsíquico
Dominio cognitivo-experimental
Dominio social y cultural
Dominio de adaptación
Dominio disposicional
Trata la manera central como la forma en que los individuos difieren entre sí.
Dominio biológico
Los humanos son ante todo colecciones de sistemas biológicos, y estos sistemas proporcionan cimientos para el comportamiento, el pensamiento y la emoción
Dominio intrapsíquico
Tiene que ver con los mecanismos mentales de la personalidad, muchos de los cuales operan fuera de la esfera de la conciencia.
Dominio Cognitivo Experimental
Se centra en la cognición y la experiencia subjetiva, como los pensamientos conscientes, sentimientos, creencias y deseos sobre uno mismo y otros.
Este dominio incluye nuestros sentimientos de ser, de identidad, autoestima, nuestras metas y planes y nuestras emociones.
Dominio socio – cultural
La personalidad afecta al contexto social y cultural en el que se encuentra, y es afectada por este.
Culturas diferentes pueden hacer evidentes facetas diferentes de nuestras personalidades en comportamiento manifiesto
La cultura establece lo que es acepta y lo que no lo es
Dominio de Adaptación
La personalidad desempeña una función clave en la forma en que afrontamos, nos adaptamos y ajustamos al flujo y reflujo de los sucesos en nuestra vida cotidiana.
Además de las consecuencias para la salud de adaptarse al estrés, hay ciertas características de la personalidad que se relacionan con la adaptación social o emocional inadecuada y se conocen como trastornos de la personalidad.
Conjunto de rasgos psicológicos y mecánicos dentro del individuo que son organizados y relativamente estables, y que influyen en sus interacciones, y adaptaciones al ambiente intrapsíquico, físico y social.
Rasgos psicológicos
Son características que describen formas en que las personas difieren entre sí.
Ej. Tímido, extrovertido, etc.
Mecanismo psicológico
Son como los rasgos, excepto que el término se refiere mas a los procesos de la personalidad.
Los mecanismos implican una actividad de procesamiento de la información.
Identificamos: entrada, decisión, salida.
Dentro del Individuo
Significa que la personalidad es algo que una persona lleva con ella todo el tiempo y de una situación a la siguiente.
Sentimos que somos la misma persona a través del tiempo.
Organizado y estable
Organizado: significa que los rasgos y mecanismos psicológicos para una persona dada no son tan solo una colección aleatoria de elementos. La personalidad es coherente porque los mecanismos y rasgos están vinculados entre sí de un modo organizado.
Estable: Significa que los rasgos psicológicos por lo general son consistentes a lo largo del tiempo, en particular en la adultez, y entre situaciones.
Influencia
Significa que podemos ver los rasgos y mecanismos de la personalidad como fuerzas que influyen en la vida de las personas
Esta influencia es el nivel de pensamiento, actuación y sentimientos.
Interacción persona-ambiente
Las interacciones de una persona con las situaciones incluyen percepciones, selecciones, evocaciones y manipulaciones.
Percepciones: Se refiere a como vemos o interpretamos un ambiente.
Selección: Describe la manera en que elegimos situaciones, como amigos, pasatiempos, clases universitarias, carrera.
Evocaciones: Se refiere a las reacciones que producimos en otros, con frecuencia de manera involuntaria.
Manipulaciones: Se refiere a formas en las que intentamos influir en otros
Adaptación
Soluciones heredadas para los problemas de supervivencia y reproducción planteados por las fuerzas hostiles de la naturaleza.
Las adaptaciones son el producto principal del proceso selectivo.
Una adaptación es una estructura que se desarrolla en forma confiable en el organismo.
Ambiente:
Los ambientes pueden ser físico, social, intrapsíquico.
Cualquier aspecto del ambiente es importante en cualquier momento en el tiempo con frecuencia determinado por la personalidad del sujeto en ese ambiente.
Niveles de análisis de la personalidad
Naturaleza humana
Diferencias individuales y de grupo
Unicidad individual
Nomotético
Ideográfico.
Naturaleza humana
Se define como los rasgos y mecanismos de la personalidad que son típicos de nuestra especie y que poseemos todos.
Diferencias individuales
Cada individuo tiene cualidades personales y únicas que lo hacen distinto de otros.
El estudio de todas las formas en las que los individuos pueden diferir de los demás, el numero, el origen y significado de tales diferencias, es el estudio de las diferencias individuales.
Diferencias de grupo
Las personas en un grupo pueden tener ciertas características comunes que las hacen diferentes de otros grupos, entre ellas se pueden citar: cultura, sexo, grupos de edad, ideología, antecedentes socioeconómicos.
Unicidad individual
No hay dos individuos, ni siquiera gemelos idénticos criados por los mismos padres en el mismo hogar y en la misma cultura, que tengan exactamente las mismas personalidades.
Los individuos deben ser estudiados, desde el punto de vista Nomotético e Ideográfico.
Nomotético
Implica por lo general comparaciones estadísticas de individuos o grupos, por lo que requiere muestras de sujetos en las cuales llevar a cabo la investigación
Ideográfico
Por lo regular se centra en un solo sujeto, tratando de observar principios generales que se manifiestan en una sola vida a lo largo del tiempo.
Dominios de conocimiento de la naturaleza humana
Dominio disposicional
Dominio biológico
Dominio intrapsíquico
Dominio cognitivo-experimental
Dominio social y cultural
Dominio de adaptación
Dominio disposicional
Trata la manera central como la forma en que los individuos difieren entre sí.
Dominio biológico
Los humanos son ante todo colecciones de sistemas biológicos, y estos sistemas proporcionan cimientos para el comportamiento, el pensamiento y la emoción
Dominio intrapsíquico
Tiene que ver con los mecanismos mentales de la personalidad, muchos de los cuales operan fuera de la esfera de la conciencia.
Dominio Cognitivo Experimental
Se centra en la cognición y la experiencia subjetiva, como los pensamientos conscientes, sentimientos, creencias y deseos sobre uno mismo y otros.
Este dominio incluye nuestros sentimientos de ser, de identidad, autoestima, nuestras metas y planes y nuestras emociones.
Dominio socio – cultural
La personalidad afecta al contexto social y cultural en el que se encuentra, y es afectada por este.
Culturas diferentes pueden hacer evidentes facetas diferentes de nuestras personalidades en comportamiento manifiesto
La cultura establece lo que es acepta y lo que no lo es
Dominio de Adaptación
La personalidad desempeña una función clave en la forma en que afrontamos, nos adaptamos y ajustamos al flujo y reflujo de los sucesos en nuestra vida cotidiana.
Además de las consecuencias para la salud de adaptarse al estrés, hay ciertas características de la personalidad que se relacionan con la adaptación social o emocional inadecuada y se conocen como trastornos de la personalidad.
Aspectos basicos sobre el estudio de la personalidad
ASPECTOS BASICOS SOBRE EL ESTUDIO DE LA PERSONALIDAD.
Temperamento
Conjunto de rasgos relativamente estables del organismo determinados primordialmente por su biología. La constitución más el temperamento es la base del carácter.
Características emocionales susceptibles de estimulación con una determinada fuerza y velocidad en la respuesta, que provocan en el sujeto un estado de ánimo predominante
Está relacionado con las emociones (procesos afectivos y expresivos), las diferencias estables individuales en la expresión de las emociones y la carga genética.
Habla de diferencias individuales innatas y biológicas.
Carácter
Mezcla de valores, sentimientos y actitudes del individuo resultantes de la socialización. Matizado por valores ético-morales de la cultura en la que vive el individuo.
Colección de hábitos y reglas adquiridas por el individuo para utilizarlas en su vida de relación cotidiana. Influyen en la conducta social
El carácter es la respuesta a las exigencias del medio. Está relacionado con la conducta sociopolítica, el desarrollo infantil y juvenil y la educación en valores
Habla de diferencias individuales y características adquiridas.
Personalidad
Organización más o menos estable y duradera del carácter, temperamento, intelecto y físico de una persona, que determina su adaptación única al ambiente (Eysenck). Integra la constitución, el temperamento, la inteligencia y el carácter. Es un sistema complejo donde se integran otros subsistemas.
Organización más o menos estable y duradera del carácter, temperamento, intelecto y físico de una persona, que determina su adaptación única al ambiente (Eysenck)
Es un constructo general que integra la inteligencia, la constitución, el carácter y el temperamento
Puede definirse como la manera de ser de un individuo
Capacidad
Destreza o pericia que una persona muestra en un ámbito específico de las capacidades cognitivas o psicomotrices.
Tipos
Conjunto de modalidades funcionales observables que tienen varias propiedades relacionadas con su posición en la jerarquía de rasgos de la personalidad y sus efectos en la conducta del individuo.
Estilos Cognitivos
Dimensiones de diferencias individuales que caracterizan la forma de la actividad mental de los individuos
Rasgo
Factores disposicionales que señalan propensión a realizar un tipo de conducta general.
Tendencia a actuar de un determinado modo que se muestra en gran variedad de situaciones.
Son constantes en el tiempo.
Todos los individuos poseen todos los rasgos en uno u otro grado.
Temperamento
Conjunto de rasgos relativamente estables del organismo determinados primordialmente por su biología. La constitución más el temperamento es la base del carácter.
Características emocionales susceptibles de estimulación con una determinada fuerza y velocidad en la respuesta, que provocan en el sujeto un estado de ánimo predominante
Está relacionado con las emociones (procesos afectivos y expresivos), las diferencias estables individuales en la expresión de las emociones y la carga genética.
Habla de diferencias individuales innatas y biológicas.
Carácter
Mezcla de valores, sentimientos y actitudes del individuo resultantes de la socialización. Matizado por valores ético-morales de la cultura en la que vive el individuo.
Colección de hábitos y reglas adquiridas por el individuo para utilizarlas en su vida de relación cotidiana. Influyen en la conducta social
El carácter es la respuesta a las exigencias del medio. Está relacionado con la conducta sociopolítica, el desarrollo infantil y juvenil y la educación en valores
Habla de diferencias individuales y características adquiridas.
Personalidad
Organización más o menos estable y duradera del carácter, temperamento, intelecto y físico de una persona, que determina su adaptación única al ambiente (Eysenck). Integra la constitución, el temperamento, la inteligencia y el carácter. Es un sistema complejo donde se integran otros subsistemas.
Organización más o menos estable y duradera del carácter, temperamento, intelecto y físico de una persona, que determina su adaptación única al ambiente (Eysenck)
Es un constructo general que integra la inteligencia, la constitución, el carácter y el temperamento
Puede definirse como la manera de ser de un individuo
Capacidad
Destreza o pericia que una persona muestra en un ámbito específico de las capacidades cognitivas o psicomotrices.
Tipos
Conjunto de modalidades funcionales observables que tienen varias propiedades relacionadas con su posición en la jerarquía de rasgos de la personalidad y sus efectos en la conducta del individuo.
Estilos Cognitivos
Dimensiones de diferencias individuales que caracterizan la forma de la actividad mental de los individuos
Rasgo
Factores disposicionales que señalan propensión a realizar un tipo de conducta general.
Tendencia a actuar de un determinado modo que se muestra en gran variedad de situaciones.
Son constantes en el tiempo.
Todos los individuos poseen todos los rasgos en uno u otro grado.
miércoles, 16 de julio de 2008
Encuesta Salarial (PAE 2)
Encuesta Salarial
Su necesidad
Conocer los salarios que pagan las empresas idénticas o similares a ella dentro de la región en que opera, a fin de mantenerse en una posición favorable dentro del mercado de trabajo.
Mercado de trabajo
Es el mercado en el cual se fijan los salarios y condiciones de empleo, este mercado lo integran, por el lado de la oferta, los trabajadores de todas las calificaciones, y por el lado de la demanda, los empleadores, ya sean personas naturales o instituciones.
Datos que deben investigarse
a. salarios básicos.
b. Los promedios de salarios que resulten después de haber aplicado las cuotas básicas de incentivos, primas o demás compensaciones económicas que dentro de la empresa tengan.
c. Prestaciones adicionales.
Requisitos de una encuesta técnica.
a. Que se realice, no sobre meros nombres de puestos, sino sobre los contenidos de los mismos.
b. Que se determine de alguna manera el porcentaje de tiempo de cada obligación de ese puesto implica dedicarle.
c. Que se investiguen los requisitos mínimos o de especificación del puesto que deben llegar las personas que lo ocupan.
d. Que no se consideren solo los salarios que se dan en dinero, sino que, de alguna manera se tomen en cuenta las compensaciones económicas.
e. Que se comparen, no solamente los salarios aislados, lo cual puede tener cierta utilidad, pero no permite el ajuste de la estructura de los salarios, fin principal de la encuesta.
Aspectos preparatorios de la investigación.
a. Selección de los encuestadores.
b. Establecimiento de la región que se pretende investigar.
c. Tipos de empresas que se deben investigar.
d. Personas a quienes hay que dirigirse.
e. Numero de empresas a investigar.
f. Puestos que se han de investigar.
g. Preparación de formas para recoger los datos.
Principales datos que deben investigarse
a. Nombre y dirección de la empresa investigada.
b. Actividad concreta a lo que se dedica.
c. Numero de trabajadores de la empresa.
d. Promedio de salarios por puestos.
e. Salarios máximos y mínimos por puesto.
f. Tipos de salario.
g. Frecuencia de aumento salarial.
h. Bonificaciones que reciben los trabajadores.
i. Sistemas de incentivos.
j. Especificaciones de horarios y jornadas laborales.
k. Días de descanso, asueto y vacaciones.
l. Pausas en el proceso de producción.
m. Tipos de permisos que se conceden a los trabajadores.
n. Prestaciones de ley y adicionales.
ñ. sindicalización de los trabajadores.
Análisis de los puestos investigados.
a. Usar tabulaciones sobre los contenidos de los puestos y toda la información relacionada con estos.
b. eliminar aquellos puestos atípicos y cuya comparación es imposible.
c. Realizar comparaciones entre la empresa y el mercado.
Su necesidad
Conocer los salarios que pagan las empresas idénticas o similares a ella dentro de la región en que opera, a fin de mantenerse en una posición favorable dentro del mercado de trabajo.
Mercado de trabajo
Es el mercado en el cual se fijan los salarios y condiciones de empleo, este mercado lo integran, por el lado de la oferta, los trabajadores de todas las calificaciones, y por el lado de la demanda, los empleadores, ya sean personas naturales o instituciones.
Datos que deben investigarse
a. salarios básicos.
b. Los promedios de salarios que resulten después de haber aplicado las cuotas básicas de incentivos, primas o demás compensaciones económicas que dentro de la empresa tengan.
c. Prestaciones adicionales.
Requisitos de una encuesta técnica.
a. Que se realice, no sobre meros nombres de puestos, sino sobre los contenidos de los mismos.
b. Que se determine de alguna manera el porcentaje de tiempo de cada obligación de ese puesto implica dedicarle.
c. Que se investiguen los requisitos mínimos o de especificación del puesto que deben llegar las personas que lo ocupan.
d. Que no se consideren solo los salarios que se dan en dinero, sino que, de alguna manera se tomen en cuenta las compensaciones económicas.
e. Que se comparen, no solamente los salarios aislados, lo cual puede tener cierta utilidad, pero no permite el ajuste de la estructura de los salarios, fin principal de la encuesta.
Aspectos preparatorios de la investigación.
a. Selección de los encuestadores.
b. Establecimiento de la región que se pretende investigar.
c. Tipos de empresas que se deben investigar.
d. Personas a quienes hay que dirigirse.
e. Numero de empresas a investigar.
f. Puestos que se han de investigar.
g. Preparación de formas para recoger los datos.
Principales datos que deben investigarse
a. Nombre y dirección de la empresa investigada.
b. Actividad concreta a lo que se dedica.
c. Numero de trabajadores de la empresa.
d. Promedio de salarios por puestos.
e. Salarios máximos y mínimos por puesto.
f. Tipos de salario.
g. Frecuencia de aumento salarial.
h. Bonificaciones que reciben los trabajadores.
i. Sistemas de incentivos.
j. Especificaciones de horarios y jornadas laborales.
k. Días de descanso, asueto y vacaciones.
l. Pausas en el proceso de producción.
m. Tipos de permisos que se conceden a los trabajadores.
n. Prestaciones de ley y adicionales.
ñ. sindicalización de los trabajadores.
Análisis de los puestos investigados.
a. Usar tabulaciones sobre los contenidos de los puestos y toda la información relacionada con estos.
b. eliminar aquellos puestos atípicos y cuya comparación es imposible.
c. Realizar comparaciones entre la empresa y el mercado.
martes, 15 de julio de 2008
Temas cognitivos de la personalidad (Pe 2)
Temas cognitivos de la personalidad (Pe 2)
Las personas difieren entre sí en muchas formas, en la manera en que piensan, al igual que en el modo en que perciben, interpretan, recuerdan, desean y anticipen los eventos de su vida.
Dentro de los temas cognitivos se abordan cuatro categorías amplias: percepción, interpretación, metas e inteligencia.
La personalidad se relaciona con las diferencias perceptuales entre las personas.
La independencia o dependencia de campo se refiere a la capacidad de ver los árboles a pesar del bosque.
La diferencia individual en el estilo perceptivo, tiene que ver con la capacidad para enfocarse en los detalles, a pesar del desorden de información de fondo.
El estilo de percibir puede tener implicaciones importantes para los estilos de aprendizaje y las elecciones de carrera.
Una segunda diferencia perceptiva es la reducción o aumento sensorial.
Esta estimulación originalmente se refería a la tendencia a reducir o aumentar los estímulos dolorosos y se seleccionó primero con las diferencias individuales en la tolerancia al dolor.
Ahora se usa en forma más general para referirse a las diferencias individuales en la sensibilidad a la estimulación sensorial, con algunos individuos (aumentadores) que son mas sensibles que otros (reductores).
Las diferencias individuales pueden tener implicaciones importantes para el desarrollo de comportamientos problema, asociados con la búsqueda de estimulación, como fumar u otras formas de abuso de drogas.
Otro aspecto de la cognición es la forma en que las personas interpretan los eventos de su vida.
George Kelly, formulo su teoría del constructo personal que enfatiza la forma en que las personas interpretan sus experiencias usando sus constructos para dar sentido al mundo.
Otra diferencia general entre las personas en el centro de control, la tendencia a interpretar que los eventos están bajo nuestro control o no.
Muchas investigaciones aplican el concepto del centro de control de dominios particulares de su vida, como centro de control de la salud o centro de control de las relaciones.
La desesperanza aprendida es el sentimiento engendrado cuando una persona experimento una situación aversiva ineludible.
Los sentimientos de desesperanza también pueden generalizarse a situaciones nuevas, de modo que la persona continúa actuando con desesperanza y no busca soluciones a sus problemas.
La teoría de la desesperanza aprendida fue formulada para incorporar la forma en que las personas piensan respecto a los sucesos de la vida, en especial los sucesos desagradables.
La personalidad también puede revelarse por la forma en que las personas seleccionan proyectos y tareas para realizarlas en la vida.
Nuestras metas nos definen a las estrategias con las que buscamos esos deseos ilustran los aspectos relativos a la personalidad en nuestra vida diaria.
La personalidad también puede revelarse por la forma en que las personas seleccionan proyectos tareas para realizarlos en su vida.
Nuestras metas nos definen y las estrategias con las que buscamos esos deseos ilustran los aspectos activos de la personalidad en nuestra vida diaria.
El desarrollo histórico de la inteligencia empezando con la perspectiva de ésta como un rasgo único y general hasta la tendencia actual hacia una visión de múltiples inteligencias.
La cultura influye en cuáles habilidades y logros contribuyen hacia la inteligencia ya que sobre esta inciden muchas variables.
Las personas difieren entre sí en muchas formas, en la manera en que piensan, al igual que en el modo en que perciben, interpretan, recuerdan, desean y anticipen los eventos de su vida.
Dentro de los temas cognitivos se abordan cuatro categorías amplias: percepción, interpretación, metas e inteligencia.
La personalidad se relaciona con las diferencias perceptuales entre las personas.
La independencia o dependencia de campo se refiere a la capacidad de ver los árboles a pesar del bosque.
La diferencia individual en el estilo perceptivo, tiene que ver con la capacidad para enfocarse en los detalles, a pesar del desorden de información de fondo.
El estilo de percibir puede tener implicaciones importantes para los estilos de aprendizaje y las elecciones de carrera.
Una segunda diferencia perceptiva es la reducción o aumento sensorial.
Esta estimulación originalmente se refería a la tendencia a reducir o aumentar los estímulos dolorosos y se seleccionó primero con las diferencias individuales en la tolerancia al dolor.
Ahora se usa en forma más general para referirse a las diferencias individuales en la sensibilidad a la estimulación sensorial, con algunos individuos (aumentadores) que son mas sensibles que otros (reductores).
Las diferencias individuales pueden tener implicaciones importantes para el desarrollo de comportamientos problema, asociados con la búsqueda de estimulación, como fumar u otras formas de abuso de drogas.
Otro aspecto de la cognición es la forma en que las personas interpretan los eventos de su vida.
George Kelly, formulo su teoría del constructo personal que enfatiza la forma en que las personas interpretan sus experiencias usando sus constructos para dar sentido al mundo.
Otra diferencia general entre las personas en el centro de control, la tendencia a interpretar que los eventos están bajo nuestro control o no.
Muchas investigaciones aplican el concepto del centro de control de dominios particulares de su vida, como centro de control de la salud o centro de control de las relaciones.
La desesperanza aprendida es el sentimiento engendrado cuando una persona experimento una situación aversiva ineludible.
Los sentimientos de desesperanza también pueden generalizarse a situaciones nuevas, de modo que la persona continúa actuando con desesperanza y no busca soluciones a sus problemas.
La teoría de la desesperanza aprendida fue formulada para incorporar la forma en que las personas piensan respecto a los sucesos de la vida, en especial los sucesos desagradables.
La personalidad también puede revelarse por la forma en que las personas seleccionan proyectos y tareas para realizarlas en la vida.
Nuestras metas nos definen a las estrategias con las que buscamos esos deseos ilustran los aspectos relativos a la personalidad en nuestra vida diaria.
La personalidad también puede revelarse por la forma en que las personas seleccionan proyectos tareas para realizarlos en su vida.
Nuestras metas nos definen y las estrategias con las que buscamos esos deseos ilustran los aspectos activos de la personalidad en nuestra vida diaria.
El desarrollo histórico de la inteligencia empezando con la perspectiva de ésta como un rasgo único y general hasta la tendencia actual hacia una visión de múltiples inteligencias.
La cultura influye en cuáles habilidades y logros contribuyen hacia la inteligencia ya que sobre esta inciden muchas variables.
Métodos de Investigación No Experimental (PE 3)
Investigación No Experimental (INO)
Es aquella que se realiza sin una manipulación directa y deliberada de las variables por parte del experimentador.
La INO es una investigación sistemática y empírica en la que la variable independiente no se manipula porque ya sucedió. Las inferencias sobre las relaciones entre las variables se realizan sin intervención o influencia directa y dichas relaciones se observan tal como se han dado en su contexto natural.
Entre los principales métodos de INO, se pueden citar los siguientes: Estudios Naturalistas, Investigación por encuestas, Estudios de caso, Experimentos Naturales, Investigación Correlacional.
Investigación Naturalista (IN)
La investigación naturalista también es conocida por observación naturalista.
Básicamente consiste en recopilar información de los eventos según estos ocurren en su ambiente natural.
En esta investigación no hay control del ambiente ni de las variables. A pesar de que no hay control permite una idea clara de cómo las cosas ocurren en la realidad.
En este tipo de investigación el observador, observa desde fuera o desde adentro pero sin que su presencia altere el curso normal de los eventos en un determinado ambiente.
Las observaciones pueden ser no estructuradas, es decir que el investigador registra todo lo que sucede; o estructurada, en la cual se manejan planes de observación en determinadas categorías o sub categorías.
La investigación naturalista permite recoger información que de otra manera sería muy difícil recopilarla.
Estudios de caso.
Consiste e la recopilación detallada de diversos aspectos de la vida de una persona en particular o grupo de personas (usualmente pequeños)
Las personas o grupos tienen alguna cualidad excepcional o han pasado por experiencias muy particulares.
Los estudios de caso se caracterizan porque no hay manipulación de las variables bajo estudio, usualmente la persona esta consciente de que es parte de algún tratamiento o estudio particular.
Generalmente los informes son utilizados en procesos de capacitación.
Investigación por Encuesta (IPE)
La Investigación por Encuesta estudia poblaciones grandes o pequeñas por medio de la selección y estudio de muestras tomadas de la población para descubrir la incidencia, distribución e interrelaciones relativas de variables psicológicas y sociológicas.
Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas, dirigidas a una muestra representativa de la población o institución, con el fin de conocer estados de opinión o hechos específicos.
La Investigación por encuesta se utiliza para medir relaciones entre variables demográficas, económicas y sociales.
Experimentos naturales (EN)
Consiste en un estudio de investigación realizado en una situación real, donde una o más variables son manipuladas por el experimentador bajo condiciones tan cuidadosamente controladas como la situación lo permita.
La mayoría de los experimentos de campo deben operar con menos control, un factor que a menudo constituye una severa limitante.
Los experimentos de campo poseen valores que los recomiendan especialmente para los psicólogos sociales a causa que se ajustan de forma admirable a muchos problemas de interés para la psicología social.
El control en los experimentos naturales rara vez son rígidos como un experimento de laboratorio.
Investigación Correlacional
La investigación Correlacional tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre las dos variables.
Frecuentemente se ubican en el estudio de relaciones entre tres variables o también relaciones múltiples.
Los estudios correlacionales pretenden ver si están o no relacionadas las variables, en los mismos sujetos.
Cuando la correlación es positiva, quiere decir que los sujetos con altos valores en una variable, tendrán altos valores en la otra variable de estudio; si es negativa, significa que los sujetos con altos valores en una variable, tendrán a mostrar valores bajos en la otra variable.
Es aquella que se realiza sin una manipulación directa y deliberada de las variables por parte del experimentador.
La INO es una investigación sistemática y empírica en la que la variable independiente no se manipula porque ya sucedió. Las inferencias sobre las relaciones entre las variables se realizan sin intervención o influencia directa y dichas relaciones se observan tal como se han dado en su contexto natural.
Entre los principales métodos de INO, se pueden citar los siguientes: Estudios Naturalistas, Investigación por encuestas, Estudios de caso, Experimentos Naturales, Investigación Correlacional.
Investigación Naturalista (IN)
La investigación naturalista también es conocida por observación naturalista.
Básicamente consiste en recopilar información de los eventos según estos ocurren en su ambiente natural.
En esta investigación no hay control del ambiente ni de las variables. A pesar de que no hay control permite una idea clara de cómo las cosas ocurren en la realidad.
En este tipo de investigación el observador, observa desde fuera o desde adentro pero sin que su presencia altere el curso normal de los eventos en un determinado ambiente.
Las observaciones pueden ser no estructuradas, es decir que el investigador registra todo lo que sucede; o estructurada, en la cual se manejan planes de observación en determinadas categorías o sub categorías.
La investigación naturalista permite recoger información que de otra manera sería muy difícil recopilarla.
Estudios de caso.
Consiste e la recopilación detallada de diversos aspectos de la vida de una persona en particular o grupo de personas (usualmente pequeños)
Las personas o grupos tienen alguna cualidad excepcional o han pasado por experiencias muy particulares.
Los estudios de caso se caracterizan porque no hay manipulación de las variables bajo estudio, usualmente la persona esta consciente de que es parte de algún tratamiento o estudio particular.
Generalmente los informes son utilizados en procesos de capacitación.
Investigación por Encuesta (IPE)
La Investigación por Encuesta estudia poblaciones grandes o pequeñas por medio de la selección y estudio de muestras tomadas de la población para descubrir la incidencia, distribución e interrelaciones relativas de variables psicológicas y sociológicas.
Una encuesta es un conjunto de preguntas normalizadas, dirigidas a una muestra representativa de la población o institución, con el fin de conocer estados de opinión o hechos específicos.
La Investigación por encuesta se utiliza para medir relaciones entre variables demográficas, económicas y sociales.
Experimentos naturales (EN)
Consiste en un estudio de investigación realizado en una situación real, donde una o más variables son manipuladas por el experimentador bajo condiciones tan cuidadosamente controladas como la situación lo permita.
La mayoría de los experimentos de campo deben operar con menos control, un factor que a menudo constituye una severa limitante.
Los experimentos de campo poseen valores que los recomiendan especialmente para los psicólogos sociales a causa que se ajustan de forma admirable a muchos problemas de interés para la psicología social.
El control en los experimentos naturales rara vez son rígidos como un experimento de laboratorio.
Investigación Correlacional
La investigación Correlacional tiene como propósito medir el grado de relación que existe entre las dos variables.
Frecuentemente se ubican en el estudio de relaciones entre tres variables o también relaciones múltiples.
Los estudios correlacionales pretenden ver si están o no relacionadas las variables, en los mismos sujetos.
Cuando la correlación es positiva, quiere decir que los sujetos con altos valores en una variable, tendrán altos valores en la otra variable de estudio; si es negativa, significa que los sujetos con altos valores en una variable, tendrán a mostrar valores bajos en la otra variable.
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